Objectifs de formation 

Ce cours en ligne permettra aux apprenant⸱e⸱s de : 

  • Mieux comprendre le rôle fondamental de l’éducation pour la protection et le bien-être des réfugiés. 
  • Aligner les programmes éducatifs pour les réfugiés sur les systèmes éducatifs nationaux et les programmes de développement à long terme. 
  • Intégrer des approches éducatives inclusives et équitables dans votre travail. 
  • Promouvoir des solutions inclusives et durables dans le cadre de l’éducation pour les réfugiés. 
  • Participer activement dans la planification, la budgétisation et le suivi des initiatives éducatives pour les réfugiés. 


Public

Ce cours est ouvert à tous les utilisateurs intéressés par la promotion et le soutien de l’éducation pour les réfugiés, y compris les travailleurs humanitaires occupant des responsabilités en matière d’éducation, de protection, de travail sur le terrain ou de programmes.  


Durée

Ce cours durera environ 4,5 heures. 


Méthodologie

Ce cours comprend deux modules en ligne à suivre à son propre rythme et un module de lecture interactive.  

Le module 1 présente votre nouveau poste au sein d’un bureau du HCR en Freedonia. Vous aurez une vue d’ensemble de votre mission, rencontrerez votre équipe et participerez à une mission d’enquête. Ce module est divisé en cinq parties, chacune s’appuyant sur l’autre.  

Le module 2 se concentre sur l’approche du HCR en matière d’éducation pour les réfugiés. Vous vous efforcerez d’assurer l’intégration des réfugiés dans les systèmes éducatifs nationaux et travaillerez à la planification du secteur de l’éducation ainsi qu’à la programmation d’interventions en espèces en Freedonia. 

Les modules 1 et 2 contiennent des enregistrements audio et vidéo accompagnés de transcriptions et de sous-titres codés. À la fin de chaque module en ligne, vous recevrez un résumé et des éléments de réflexion.  

Le module 3, Guide technique sur l’éducation pour les réfugiés, est un document PDF interactif qui aborde une série de sujets tels que les programmes éducatifs accélérés, l’éducation connectée, l’égalité des genres, l’inclusion dans les systèmes nationaux, les infrastructures, la programmation intersectorielle, les langues, l’éducation pour les réfugiés non-scolarisés, l’enseignement secondaire et supérieur, la gestion et la formation des enseignants, ainsi que l’apatridie et l’éducation.  

Le module 3 peut également être utilisé comme un guide technique autonome pour les praticiens de l’éducation qui souhaitent renforcer leurs connaissances et leurs compétences dans certains domaines. Ce module est structuré de manière à ce que les lecteurs peuvent choisir le sujet qu’ils souhaitent lire dans le glossaire et accéder directement au chapitre. Un glossaire est également disponible à la fin du Guide technique, accompagné d’explications des définitions clés.  


Structure

Module 1

  1. Principes essentiels — Partie A : Le HCR et l’éducation pour les réfugiés
  2. Principes essentiels — Partie B : Évaluer le contexte local
  3. Principes essentiels — Partie C : Construire des partenariats stratégiques
  4. Principes essentiels — Partie D : Coordonner les réponses 
  5. Principes essentiels — Partie E : Programmation pour un soutien flexible et ciblé 


Module 2

L’approche du HCR en matière d’éducation pour les réfugiés 


Module 3

Guide technique sur l’éducation pour les réfugiés


Nous contacter

HCR

  • Pour toute question et/ou difficulté relative au contenu : hqeduc@unhcr.org  
  • Pour la gestion des cours et des apprenant⸱e⸱s : hqglcpr1@unhcr.org (à l’attention du Point focal Éducation) 

UNICEF

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