Información del curso

© UNICEF/UNI495913/Satu

Las emergencias humanitarias afectan de forma desproporcionada a las niñas, niños, adolescentes (NNA) y adultos con discapacidad. Sin embargo, sus necesidades y prioridades no suelen estar claramente identificadas y a menudo se enfrentan a obstáculos para acceder a la ayuda humanitaria. Todos los actores humanitarios, incluidos los de la Educación en Emergencias, tienen la responsabilidad de incluir NNA y adultos con discapacidad en su respuesta. Todos NNA tienen derecho a la educación, pero debido a la discriminación, incluidas las barreras físicas, de comunicación, actitudinales y políticas a las que se enfrentan para acceder a la asistencia, NNA con discapacidad a menudo quedan fuera de las respuestas de Educación. Los socios ejecutores y los actores de coordinación tienen todos un papel que desempeñar para garantizar que NNA con discapacidad tengan acceso a una educación segura y de calidad.

En este curso exploraremos:

Qué significa la inclusión de personas con discapacidad y por qué es importante la educación inclusiva;

Acciones concretas que los socios de Educación pueden llevar a cabo para promover la Inclusión de las personas con Discapacidad en su respuesta a la EeE;

Qué papel pueden desempeñar los equipos de los Clústers/Grupos de Trabajo EeE para integrar mejor la Inclusión de personas con discapacidad en la programación de la EeE.

 

 Objetivos de aprendizaje

Después de completar este módulo, deberías ser capaz de: 

• Explicar qué significa la inclusión de los niños y las personas con discapacidad y por qué es importante la educación inclusiva;
• Explicar las funciones que pueden desempeñar los equipos de los Clústers / Grupos de Trabajo EeE para integrar mejor la inclusión de personas con discapacidad en la programación de EeE.
• Enumerar las acciones prácticas que los socios de Educación pueden llevar a cabo para promover la inclusión de personas con discapacidad en su respuesta a la EeE.

Audiencia

Este curso está dirigido principalmente a los equipos de coordinación del Clúster de Educación / Grupos de Trabajo sobre Educación en Emergencia (EeE), incluidos los Coordinadores y los Oficiales de Gestión de la Información. También es relevante para los socios de cluster o grupos de trabajo de EeE que participan en la implementación de programas de EeE y para quienes trabajan en todos los clústers, sectores y áreas de responsabilidad (AdRs).

Prerrequisito sugerido: Se requiere una comprensión básica del sistema de coordinación humanitaria antes de completar este módulo. Si no tiene un conocimiento básico del sistema de clústeres, le recomendamos que complete el CORE 1: Core Cluster Coordination Training, desarrollado por el Global Education Cluster.

 Metodología

Este curso se compone de una introducción, cuatro lecciones cortas a su propio ritmo y una conclusión. Cada lección incluye contenido interactivo y actividades para reforzar y evaluar el aprendizaje, así como ejemplos concretos y consejos para integrar mejor la Inclusión de la Discapacidad en la Educación en Emergencias (EeE).

 Estructura

 Duración

Le llevará aproximadamente 50 minutos completar este curso.

 Detalles de contacto

Content issues and questions: amarquette@unicef.org

Course and learner management: ClusterThematics@gmail.com