Este contenido presenta elementos conceptuales y normativos que orientan los procesos de gestión inclusiva para la participación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad en los territorios, a partir de la identificación de políticas, estrategias e instancias de participación de las niñez, adolescencia y juventud con discapacidad y sus familias.
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar este curso, podrás:
- Al finalizar el contenido usted podrá brindar elementos para orientar y facilitar procesos de participación en los diferentes entornos orientados a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con y sin discapacidad.
Audiencia
Este curso está abierto a todas y todos los usuarios de Ágora.
Duración
Le tomará aproximadamente 5 horas para completar este curso a su propio ritmo.
Estructura
Generalidades
- El derecho a la participación y la autonomía de la niñez y adolescencia con discapacidad y cómo promoverlo en los distintos entornos
- ¿Qué es la participación de niñas, niños y adolescentes y para qué sirve?
Tipos y formas de participación
- ¿Cómo debe funcionar en los territorios la participación de niñas, niños y adolescentes?
- Introducción
- Gestión inclusiva de los contextos primera infancia, educativos, familiares y comunitarios para la autonomía, participación y toma de decisiones de la niñez y la adolescencia con discapacidad
- ¿Qué entidades en los territorios participan en la promoción de procesos de participación de niñas, niños y adolescentes?
- ¿Cómo identificar el estado de proceso de participación de niñas, niños y adolescentes en mi territorio?
Experiencias significativas
Detalles de contacto
Cuestiones de contenido y preguntas: Adriana Carolina Cuevas, Social Policy Specialist, accuevas@unicef.org
Gestión de cursos y alumnos: Adriana Carolina Cuevas, Social Policy Specialist, accuevas@unicef.org