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Les données probantes sont essentielles pour orienter notre travail et obtenir des résultats pour et avec les enfants. Cependant, la manière dont ces activités sont menées est tout aussi importante afin de garantir le respect des droits de l’enfant et des droits humains en général, et de ne pas exposer les participants ou les personnes concernées à des risques supplémentaires.

Ce cours vise à fournir à toute personne travaillant avec l’UNICEF, ou dans un rôle similaire, impliquée dans des activités fondées sur des données probantes auprès d’enfants ou de communautés vulnérables, des connaissances de base sur les principes éthiques, les principales normes de pratique éthique ainsi que les questions et considérations à prendre en compte lors de la conception, de la mise en œuvre ou de l’appui à une activité fondée sur des données probantes. À l’UNICEF, cela comprend notamment la recherche, l’évaluation, le suivi, les sondages et les enquêtes.

Objectifs d’apprentissage

À l’issue de ce cours, vous serez en mesure de :

  • Comprendre pourquoi la pratique éthique est essentielle dans les activités fondées sur des données probantes.
  • Identifier et comprendre l’importance des 7 principes applicables aux activités impliquant des personnes.
  • Reconnaître les facteurs susceptibles d’accroître la vulnérabilité des participants ou des communautés aux préjudices ou au non-respect de leurs droits.
  • Comprendre que la pratique éthique doit être intégrée tout au long du cycle de vie des activités fondées sur des données probantes.
  • Reconnaître les principales normes soutenant la pratique éthique et la mise en œuvre des principes, notamment en matière d’évaluation et de gestion des risques, de gestion des données, de consentement et de protection.
  • Identifier les principaux outils et approches favorisant les pratiques éthiques et les appliquer dans votre travail.
  • Réfléchir à l’application des principes et normes éthiques dans votre propre contexte professionnel.
  • Comprendre l’importance de la réflexion continue et de l’apprentissage tiré de l’expérience dans la pratique éthique.
  • Savoir où trouver des informations et un soutien complémentaires.


Public cible

Personnel de l’UNICEF chargé de la gestion et du soutien de la recherche et de l’évaluation, prestataires travaillant avec l’UNICEF ayant besoin de connaître nos normes, enquêteurs collectant des informations auprès des communautés, ainsi que personnel et consultants de terrain.

Durée

Durée estimée : jusqu’à 1 heure.

Méthodologie

Apprentissage en autonomie.

Structure

Neuf modules en autoformation (y compris l’introduction et la conclusion).

Chaque module doit être complété avec succès (y compris un court questionnaire à choix multiples) avant de passer au suivant.


Coordonnées

Questions ou commentaires sur le contenu : Karen Carter – Snr Advisor, Ethics in Evidence Generation - OSE Innocenti.